Profesora Gabriela Fairstein
La clase comienza con una breve introducción acerca de la materia y sobre el Profesorado en Ciencias Jurídicas que funciona en la Facultad. Resalta la importancia de la Educación Ciudadana en la escuela. Las diferentes denominaciones, y los cambios en el formato curricular.
Propone el abordaje del conocimiento jurídico a partir de tres temas centrales: Educación, adolescentes y aprendizaje.
Aquí se aborda con profundidad el formato de educación en la modernidad y la escuela como su principal expresión. En este segmento la profesora se pregunta "Qué de aprende en la escuela?", y da respuesta desde diversas perspectivas. Analiza el conocimiento jurídico en la educación. Analiza los diversos formatos que puede asumir la educación ciudadana en la escuela. Menciona la carencia de una didáctica específica y comenta los cambios en la materia en función de los cambios histórico políticos. Por último menciona las estrategias didácticas que posibilitan la contextualización del conocimiento jurídico.
A continuación se analiza el interés y la curiosidad del adolescente y se distingue la comprensión. Se describe la adolescencia y su lugar en la sociedad y en la historia. Se resalta un especial interés por el mundo social.
En esta última parte de la clase se hace una introducción al aprendizaje del conocimiento jurídico político que implica la formación de conceptos. Se parte de una visión de construcción activa del aprendizaje, por la interacción entre el sujeto de aprendizaje y el objeto de enseñanza. Resalta los factores a tener en cuenta para comprender el aprendizaje del conocimiento en el dominio jurídico político. Plantea la relación de la materia con otras disciplinas. Y por último resalta las diferencias entre la enseñanza en el nivel universitario y en la escuela.
